冷

冷

冬天的晚上，我睡觉时都要盖三条被子。早上起来，被子沉甸甸地压在身上，推也推不动。
晨起很想拉小便，但都要先使劲憋着，急急忙忙穿好外衣，以迅雷不及掩耳之势跑到卫生间，拉完小便，又飞快地跑回来，脱掉外套，缩回被窝里去。
早上出门，我都要穿四件以上的衣服。到了学校，在走廊上走，感觉身子还是冷飕飕的。在教室门口，冷风一刮，我都起了鸡皮疙瘩。课间玩耍时，要是风大，我都冷得发抖，脸上的皮肤也有点裂了，耳朵都快冻僵了。
冷的感觉可真不好！

火车在原野上不紧不慢的行驶着，“砰，砰，砰.......”轮子与铁轨相碰撞发出沉闷而单调的声音，提醒着我，回家了，过年了。

过年了，前年这个时候的我，正兴致勃勃的为制作我家门前的春联挥毫;去年这个时候的我，正拉着爸爸的手在超市里疯狂采购，今年这个时候的我，正坐在火车上，感觉不到过年的一丝喜悦。

春晚

贴对联，吃年夜饭，看春晚，是我们家过年例行的三部曲。

在爷爷奶奶家吃完饭，我们照旧赶回家，准备看春晚，是我们家挤在一张大床上，你挤我，我挤你地看着节目。当电视里响起某些经典老歌的旋律时，老爸会情不自禁的哼上两句，当播出的是流行歌曲时，我也会扯着公鸭嗓加入进去，而赵本山大叔的小品——登场，我们全家人都会被逗得人仰马翻。

今晚，我选择了上网，空荡荡的客厅里只有爸爸妈妈看着春晚，门外的鞭炮声此起彼伏，电视的声 ……此处隐藏3578个字……同学们顿时都瞪大了眼睛。1秒，2秒，3秒……1分，2分……玻璃管里的液面纹丝不动。刚才说没热胀冷缩性质的同学可高兴啦，他们得意地叽叽喳喳地议论起来。“上升了！”离烧瓶最近的同学突然大叫起来。大家的目光“刷”地集中到烧瓶上。液面先是缓缓地上升，接着上升的速度越来越快……过了好一会儿，同学们才反应过来，发出“啊”的惊叹声。

老师从烧槽里拿出烧瓶，把烧槽里的热水换成冷水.再将烧瓶放进去。这时前排的同学不由自主地把头凑过去，后排的同学也站了起来。过了两分钟，液面开始慢慢地下降。过了3分钟，液面回到原来的位置。

啊，真奇妙！原来液体确实有热胀冷缩性质。可固体、气体有热胀冷缩性质吗？同学们迫不及待地往下看。

老师又拿出一只带链子的铜球、一只铁环、一盏酒精灯。他像提灯笼一样提起铜球，向铁环中心放去，嘴里问道：“能通过吗？”“能——”同学们话音刚落，铜球已经穿过铁环。老师又点燃酒精灯，把铜球放在火焰上烧起来。同学们睁大好奇的眼睛，不知老师葫芦里卖的什么药。几分钟后，老师问：“现在铜球能通过铁环吗？”同学们小声议论起来，不少同学认为能够通过。老师把铜球再次向铁环中心放去，可铜球发起了“脾气”，任老师左拨右弄.铜球就是不肯穿过铁环。可是，等到老师把铜球往冷水里一饱，“哩”的一声，铜球的“脾气”顿时变成轻烟飞走了。老师手一举，它“乖乖地”穿过了铁环。

老师又拿出一只空烧瓶和一只没有充气的堆气球。他把气球套在烧瓶口上，把烧瓶放入装有热水的烧槽中，气球慢慢地鼓起来。他拿出烧瓶后，气球又慢慢地瘪了下去。神了，真神了！

这节课真有趣。它不仅使我们知道了物体有热胀冷缩的性质，还使我们知道人的估计有时是错的，要通过实验去寻找正确、可靠的结论。